AS RELAÇÕES ENTRE INDIVÍDUO E SOCIEDADE

KARL MARX - (1818 - 1883)

 

"Os indivíduos devem ser analisados de acordo com o contexto de suas condições sociais, já que produzem sua existência em grupo."

 

- A ideia de indivíduo isolado aparece na sociedade de livre concorrência - princípios da sociedade capitalista.

 

- A luta entre o operário (mão de obra)  e o burguês (dono dos meios de produção e de matéria prima), já dura mais de duzentos anos. O Estado aparece para reduzir o conflito, mas acaba favorecendo o burguês.

 

- O foco da teoria de Marx está nas classes sociais.

 

- Todos têm condições e capacidade de reagir a esses condicionamentos impostos. Para tal é preciso ter consciência coletiva, pertencimento a um grupo e compreender esta dinâmica.

 

- A chave para compreender a vida social contemporânea está na luta de classes.

 

 

 ÉMILE DURHEIM - (1858 - 1917)

 

 

 

 

 

 - A sociedade prevalece sobre o indivíduo.

- A sociedade dispõem de regras, normas, costumes e leis que asseguram sua perpetuação.

- As regras e leis independem do indivíduo e pairam acima de todos, formando uma consciência coletiva.

- As instituições são as bases da sociedade.

- A família, a escola, o sistema judiciário e o Estado são instituições que sustentam e mantém a permanência da sociedade.

- A educação tem papel importante na consolidação desta forma de sustentação de uma sociedade.

MAX WEBER - (1864 - 1920)

- Preocupação em compreender o indivíduo e suas ações.

- Partindo do indivíduo e de suas motivações, pretende compreender a sociedade como um todo.

- A ação social é um ato de comunicação.

- Analisa o modo como os indivíduos agem e como eles orientam suas ações.

- Categoriza as ações em quatro tipos:

* Ação Tradicional - costumes, tradição familiar ou hábito.

* Ação Afetiva - fundamenta-se no sentimento, desejos.

* Ação Racional com Relação a Valores - fundamenta-se nas convicções, no dever, na dignidade, na sabedoria...sem levar em conta as consequências previsíveis.

* Ação Racional com Relação a Fins - fundamenta-se numa avaliação da relação entre meio e fim. Pensa antes de agir. Programa-se, pesa, mede as consequências...

- Para Weber essas ações não existem em estado puro, mesclam-se.

- Difere-se de Durkheim quando defende que as normas, costumes e regras sociais não são algo externo ao indivíduo, mas estão internalizados, e sempre numa reciprocidade por parte dos outros.

 

 

NORBERT ELIAS - (1897 - 1990)

 

- Somente nas relações e por meio delas que os indivíduos podem possuir características humanas.

 

- Só é possível trabalhar, estudar e divertir-se em uma sociedade que tenha história, cultura e educação, e não isoladamente.

 

- Criou o conceito de configuração (uma unidade que não é vista sem regras ou participantes - exemplo: jogo de futebol ou de cartas).

- Habitus é outro conceito utilizado, é algo como uma segunda natureza, um saber social incorporado durante nossa vida em sociedade.

PIERRE BOURDIEU -

- Habitus para Bourdieu é o social e individual ao mesmo tempo. É o que articula as práticas cotidianas - a vida - estruturado por meio das instituições e dos seus agentes.


PARA REFLETIR:

Ver o filme O Homem Bicentenário

Seguir o link:

 

SOCIALIZAÇÃO

Processos de Socialização
Sociabilidade Humana 

Filme: O Menino Selvagem

Domingo Espetacular - Crianças criadas por animais...

PENSE...

VIOLÊNCIA - A MARCA DA SEMANA NO BRASIL

Vamos ler , vamos pensar um pouco...

http://filosofiariachuelo.blogspot.com.br/

PESSOAS IMPORTANTES NA SOCIOLOGIA

COMTE E AS PRIMEIRAS FORMULAÇÕES DA SOCIOLOGIA

            É considerado por muitos como o pai – fundador – da Sociologia Moderna, foi o primeiro a ter anunciado a necessidade de uma Sociologia Científica. A palavra foi criada por ele em 1839.

            Para Comte, a sociedade tinha que ser considerada como um todo, e os diversos elementos que a constituem não poderiam ser tomados separadamente. Para ele os conflitos sociais eram perigosos, pois podiam inviabilizar a sociedade, atentando sobre e harmonia. A maneira para atingir o progresso – segundo o ideário positivista – seria incentivar o consenso.

            Suas ideias influenciaram o Brasil durante o século XIX, e levaram os republicanos a inscreverem na bandeira nacional o lema positivista: ORDEM E PROGRESSO (inspirados na fórmula: “AMOR POR PRINCÍPIO E ORDEM POR BASE;PROGRESSO COMO OBJETIVO”).

Alexis de Tocqueville – Herbert Spencer – Vilfredo Pareto

·         Alexis de Tocqueville (1805 – 1859): deixou boas análises da conjuntura política e social do seu tempo. Testemunhou o medo que a Revolução Francesa incutiu na aristocracia. Depois de uma viagem aos Estados Unidos, produziu seu livro mais famoso: A democracia na América (1835), onde denunciou os perigos que a igualdade pode inflingir à liberdade.

·         Herbert Spencer (1820 – 1895): desenvolveu no livro: Princípios de Sociologia, uma analogia entre organismos biológicos e a sociedade. As instituições sociais corresponderiam aos órgãos vitais dos organismos vivos – o sistema nervoso central seria o poder político.

·         Vilfredo Pareto (1848 – 1923): distingue no seu livro, Tratado de Sociologia (1916), dois tipos de ações: as ações lógicas e as ações não lógicas, as primeiras relacionadas com a adequação dos meios aos fins = economia, as segundas apresentam diversas formas de irracionalidade entre os fins e os meios e constituem o objeto da Sociologia.

MARX – DURHEIM – WEBER

·               Karl Marx (1818 – 1883): alemão, influenciou decisivamente várias áreas do conhecimento. Iniciou seus trabalhos na área da Filosofia, muito impressionado com as terríveis condições de trabalho nas fábricas inglesas, desenvoloveu uma teoria da exploração que está na origem dos conceitos da luta de classes e da alienação.

·         Émile Durkheim (1858 – 1917) e Max Weber (1864 – 1920): a Sociologia passa a se constituir efetivamente como ciência, delimitando um campo de estudos próprio a sociedade.

Atividades

1.     Escreva uma biografia da sua família e destaque os fatos, que em sua opinião, poderiam ser mais bem compreendidos com a ajuda da Sociologia. Como sua família foi formada? Que influência étnica seus pais e outros ancestrais carregam em sua genética? A que classe social sua família pertence?

2.     Dividir-se em grupos, realizar as leituras dos textos:

a)     Escola não motiva e perde alunos;

b)    Um exemplo contrastante;

Na opinião de vocês, o desinteresse de alguns jovens pela escola é um problema estritamente pessoal, de ordem familiar, ou é uma questão social? Não esqueça de argumentar e sustentar a opinião de vocês.

ATIVIDADE 1 - CONTEXTO HISTÓRICO

TEXTOS PARA AS ATIVIDADES 

DE SALA DE AULA

A. Texto 1: Escola não motiva e perde alunos

B. Texto 2: Um exemplo contrastante:

           A realidade mostrada pela reportagem anterior pode ser confrontada com a trajetória do professor Kokei Uehara, que nascido no Japão, também enfrentou muitas dificuldades, entre as quais a língua, que não impediram que insistisse nos estudos.

            Quando chegou ao porto de Santos, na década de 1930, e desembarcou do navio que o trouxe do Japão, aos nove anos de idade, Kokei vinha acompanhado de uma irmã e dos tios, para encontrar mais quatro irmãos, já instalados no Brasil. A mãe e a irmã menor viriam somente depois da guerra.

            No começo a adaptação foi difícil, principalmente por causa da língua, que o tornava motivo de risadas no grupo escolar, em Olímpia, no interior de São Paulo. Até que ele se impôs um desafio. Durante as férias de verão estudou português e, no retorno às aulas, que tirou dez no exame. Seu desempenho chamou a atenção da família e ele foi o escolhido para estudar na capital. Para não perder os laços com a tradição, contudo, ele tinha a obrigação semanal de escrever uma carta em japonês para a mãe.

            O esforço nos estudos levou-o longe, com o ingresso no curso de engenharia na Escola Politécnica da USP. Quando estava no terceiro ano, surgiu a possibilidade de fazer um estágio remunerado e ele apressou em comunicar a novidade à família, certo de que o alívio financeiro que representaria seria comemorado. A resposta veio ríspida, mas cheia de ensinamentos, na letra caprichada da mãe. Após as saudações de costume, ela disparava: “Se esta escola permite que você tenha tempo livre suficiente para trabalhar, é porque não é séria. Assim, acho melhor você voltar para ajudar seus tios e irmãos a puxar a enxada”.

            Entendido o recado, Kokei se esmerou em tirar o melhor proveito que podia dos seus professores e da biblioteca; e o resultado está aí: hoje é professor emérito da universidade e seus cálculos em estrutura de barragens (em que se especializou) estão em hidrelétricas no país afora, como em Barra Bonita, Três Irmãos, Jupiá, Ilha Solteira, Itaipu, e até na barragem de Três Gargantas, a maior do mundo, construída na China.

A SOCIOLOGIA

- o contexto histórico -

A Sociologia Moderna é considerada um ramo do conhecimento que surge no final do século XIX.

No final do século XVIII, a sociedade européia passava por muitas transformações que interferiram e influenciaram decisivamente a vida das pessoas. 

Duas grandes revoluções alteraram o equilíbrio da sociedade: REVOLUÇÃO FRANCESA e REVOLUÇÃO INDUSTRIAL.

Vamos lembrar um pouco?

Revolução Industrial:

http://www.sohistoria.com.br/resumos/revolucaoindustrial.php

YouTube:

REVOLUÇÃO INDUSTRIAL

REVOLUÇÃO FRANCESA